 |
Меню
Останні внесення  Романовська Д. Д., Гречко Р. І., Боднар Л. І. Психологічна допомога в закладах освіти: ефективні методики та практики (з досвіду роботи): практ.-метод. посіб. — Чернівці : Технодрук, 2025. — 224 с.
За ред. Обухівської А. Г., Ілляшенко Т. Д. Психолого-педагогічне вивчення розвитку дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивно-ресурсному центрі та в закладі освіти (методичні питання): метод. посіб. — Київ : Український науковометодичний центр практичної психології і соціальної роботи, 2024. — 86 с. — ISBN 978-617-7118-49-6 Байдик В. В., Гопкало Ю. П., Корнієнко І. О. Психологічна безпека освітнього середовища: методи, технології, шляхи формування: практ. посіб. — Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. — 134 с. — ISBN 978-617-7118-53-3 Ред. кол. Рибалка В. В., Панок В. Г. Психопедагогіка і життя: науково-популярний щорічник. — Київ: УНМЦППСР НАПН України, 2025. — 385 с. — ISBN 978-966-388-716-6 За наук. ред. Панка В. Г. Постковідна соціально-психологічна реабілітація учасників освітнього процесу : метод. посіб. — Київ: Академперіодика, 2025. — 172 с. — ISBN 978-966-360-561-6 Статистика
Книжок у каталозі: 3469
Книжок у електр. бібліотеці: 8411
Усього літератури: 11880
Відвідувачів на сайті: 68
Користувачів у каталозі: 357
Наші ресурси
Сайт МНТУ
Центр дистанційної освіти
Вхід для адміністраторів
|
Електронна бібліотека
Повна інформація про літературу |
| Назва |
Психолого-педагогічна оцінка розвитку дітей з особливими освітніми потребами в організації інклюзивного та спеціального навчання : метод.посіб |
Автори |
Жук Т. В.; Ілляшенко Т. Д.; Каменщук Т. Д. |
Перебуває у підрозділах |
159.9. Психологія
|
Видавець |
Київ : Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи
|
Дата видання |
2025
|
Кількісна характеристика |
90 с. |
| Мова |
Українська
|
Авторський знак |
П 86 |
Опис |
Провідною ідеєю посібника є потреба єдиних методологічних засад, здатних об’єднати усі форми навчання дітей названої категорії. Зокрема, дано критичний аналіз нового порядку утворення спеціальних класів для дітей з ООП у закладах загальної середньої освіти на засадах, які діють у системі інклюзивного навчання і які, на думку авторів, не можуть виступати об’єднавчою основою, оскільки не містять науково обґрунтованого бачення розвитку дітей з психофізичними порушеннями, що найповніше проявляється у психолого-педагогічній діагностиці.
|
ISBN |
978-617-7118-55-7
| Для перегляду посилань на літературу, необхідно вказати пароль.
Дізнатись пароль
|
|
|