 |
Меню
Останні внесення  Романовська Д. Д., Гречко Р. І., Боднар Л. І. Психологічна допомога в закладах освіти: ефективні методики та практики (з досвіду роботи): практ.-метод. посіб. — Чернівці : Технодрук, 2025. — 224 с.
За ред. Обухівської А. Г., Ілляшенко Т. Д. Психолого-педагогічне вивчення розвитку дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивно-ресурсному центрі та в закладі освіти (методичні питання): метод. посіб. — Київ : Український науковометодичний центр практичної психології і соціальної роботи, 2024. — 86 с. — ISBN 978-617-7118-49-6 Байдик В. В., Гопкало Ю. П., Корнієнко І. О. Психологічна безпека освітнього середовища: методи, технології, шляхи формування: практ. посіб. — Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. — 134 с. — ISBN 978-617-7118-53-3 Ред. кол. Рибалка В. В., Панок В. Г. Психопедагогіка і життя: науково-популярний щорічник. — Київ: УНМЦППСР НАПН України, 2025. — 385 с. — ISBN 978-966-388-716-6 За наук. ред. Панка В. Г. Постковідна соціально-психологічна реабілітація учасників освітнього процесу : метод. посіб. — Київ: Академперіодика, 2025. — 172 с. — ISBN 978-966-360-561-6 Статистика
Книжок у каталозі: 3469
Книжок у електр. бібліотеці: 8411
Усього літератури: 11880
Відвідувачів на сайті: 19
Користувачів у каталозі: 357
Наші ресурси
Сайт МНТУ
Центр дистанційної освіти
Вхід для адміністраторів
|
Електронна бібліотека
Повна інформація про літературу |
| Назва |
Психолого-педагогічне вивчення розвитку дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивно-ресурсному центрі та в закладі освіти (методичні питання): метод. посіб |
Автори |
За ред. Обухівської А. Г.; Ілляшенко Т. Д. |
Перебуває у підрозділах |
159.9. Психологія
|
Видавець |
Київ : Український науковометодичний центр практичної психології і соціальної роботи
|
Дата видання |
2024
|
Кількісна характеристика |
86 с. |
| Мова |
Українська
|
Авторський знак |
П 86 |
Опис |
У методичному посібнику розглядається питання психолого-педагогічної діагностики розвитку дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах функціонування і взаємодії різних форм їх навчання. Обстоюється диференціація розвитку дітей з ООП на основі єдиного для всіх форм навчання науково обґрунтованого психолого-педагогічного діагнозу, а не рівня підтримки в освітньому процесі. Показані відмінності між психолого-педагогічним і медичним діагнозами та неприйнятність останнього у комплектуванні контингенту закладів спеціальної освіти. Наголошено на продуктивності вітчизняних засад психолого-педагогічної діагностики розвитку дітей з ООП та поєднання їх з відомими тестовими методиками.
|
ISBN |
978-617-7118-49-6
| Для перегляду посилань на літературу, необхідно вказати пароль.
Дізнатись пароль
|
|
|